Η κυβέρνηση υποβάλλεται στην «ιδιωτική πρωτοβουλία» και τα ιδιωτικά πανεπιστήμια μπορούν να ιδρύσουν μια σχολή θέλουν
Τον Ιούλιο του 2019, λίγες μέρες μετά την ανάληψη καθηκόντων από τη νέα κυβέρνηση του Κυριάκου Μητσοτάκη, η τότε υπουργός Παιδείας κ. Η Νίκη Κεραμέως ανακοινώνει ότι δεν προχώρησε η διαδικασία ίδρυσης της Νομικής Σχολής του Πανεπιστημίου Πατρών, που είχε ήδη ψηφιστεί σε νόμο από την προηγούμενη κυβέρνηση. «Η χώρα μας έχει χιλιάδες άνεργους δικηγόρους, δεν χρειάζεται 4η Νομική», ήταν η χαρακτηριστική αποστροφή της. Επτά σχεδόν αργότερα και ενώ η κυβέρνηση έχει επιτρέψει ουσιαστικά τα ιδιωτικά πανεπιστήμια στη χώρα, ανακοινώνεται η ίδρυση και δεύτερου τμήματος νομικών σπουδών από ιδιωτικό πανεπιστήμιο στη χώρα μας, στη βάση του νέου θεσμικού πλαισίου που ισχύει.
Το να υποθέσει κανείς ότι μέσα στα χρόνια που πέρασαν αυξήθηκαν τόσο πολύ οι ανάγκες της χώρας σε δικηγόρους, ώστε πλέον ο φόβος της ανεργίας να μην αποτελεί πρόβλημα, θα ήταν μια μάλλον απλουστευτική ερμηνεία της στροφής της κυβέρνησης στην αποδοχή της ανάγκης για επιπλέον νομικές σχολές. Ιδίως μάλιστα, όταν το αρμόδιο Υπουργείο Δικαιοσύνης, παρότι έχει μεταφέρει επιπλέον έργο στους δικηγόρους στο πλαίσιο των μέτρων αποσυμφόρησης των δικαστηρίων, εντούτοις δεν υπογραμμίζει ότι η χώρα μας διαθέτει μια υπερπροσφορά δικηγόρων, όπως τουλάχιστον προκύπτει. από τον πολύ μεγαλύτερο αριθμό τους ανά 100.000 κατοίκους σε σχέση με την υπόλοιπη Ευρώπη.
Ο Εύλογα θα μπορούσε να υποθέσει κανείς ότι ούτε το 2019 ούτε το 2026 το πραγματικό επίδικο ήταν ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός και η προσπάθεια να αντιστοιχιστούν οι ροές αποφοίτων των πανεπιστημίων με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. Το επίδικο, εάν κρίνουμε και από τις μετέπειτα θεσμικές πρωτοβουλίες αυτής της κυβέρνησης, ήταν να εξασφαλιστεί ότι όταν ιδρύθηκαν τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, τα οποία εξαρχής υποστήριξαν, αυτά δεν έχουν εξασφαλισμένη πελατεία. Ουσιαστικά, μια συνειδητή επιλογή περιορισμού του έργου που θα μπορούσε να προσφέρει το πανεπιστήμιο με σκοπό να διαμορφωθεί μια κατάλληλη αγορά για τα νέα ιδρύματα και να διασφαλιστεί ότι οικονομικά θα είναι βιώσιμο και τελικά κερδοφόρα
Σε αυτό το φόντο, αρχές του εκπαιδευτικού ήταν σχεδιασμού που κάποτε θεωρούνταν αυτονόητες, η αποφυγή πληθωρισμού πτυχιούχος σε κάποιους τομείς με βάση μια ολοκληρωμένη λειτουργία απλώς για την εκπαίδευση αλλά και για την οικονομία, την ανάπτυξη και τη δική του. ξεχνιούνται και υποκαθίστανται από την πιο αγοραία αντίληψη που καταλήγει στο κράτος «η αγορά θα είναι ο τελικός κριτής των όποιων επιλογών». Μόνο που είναι λάθος να πιστέψουμε ότι αυτό αφορά πρωτίστως τα ιδιωτικά πανεπιστήμια και ότι η λογική είναι ότι εάν δεν καταφέρουν να προσελκύσουν πελατεία, θα κλείσουν. Όταν δίνεται η δυνατότητα σε ιδιωτικά ιδρύματα να προσφέρουν σπουδές, χωρίς την απαίτηση των εξαιρετικών υψηλών βαθμολογιών των πανελλαδικών σε ένα από τα πιο περιζήτητα αντικείμενα, στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη, με τη διδασκαλία όχι υπερβολικά πολύ πάνω από το πραγματικό κόστος φοίτησης σε ένα αντικείμενο των κοινωνικών επιστημών σε ένα περιφερειακό πανεπιστήμιο, είναι σαφές ότι σε κλείσιμο οδηγούνται τα δημόσια πανεπιστήμια αυτά που – για να χρησιμοποιήσουμε το παλιό κλισέ – πληρώθηκε ο φορολογούμενος και όχι ο «ιδιώτης επενδυτής».
