GreeceΧάσικου: Η δυσλεξία δεν μπορεί να αποτελεί εμπόδιο στην πρόσβαση στην εργασία
Την ανάγκη να διασφαλιστούν στην πράξη ίσες ευκαιρίες για τα άτομα με δυσλεξία κατά τη διαδικασία πρόσβασης στην εργασία, αλλά και καθ’ όλη τη διάρκεια της επαγγελματικής τους πορείας, υπογραμμίζει η βουλεύτρια του ΑΚΕΛ…
9 November 2026 · 18:22
Την ανάγκη να διασφαλιστούν στην πράξη ίσες ευκαιρίες για τα άτομα με δυσλεξία κατά τη διαδικασία πρόσβασης στην εργασία, αλλά και καθ’ όλη τη διάρκεια της επαγγελματικής τους πορείας, υπογραμμίζει η βουλεύτρια του ΑΚΕΛ και αναπληρώτρια πρόεδρος της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, Αναστασία Χάσικου.
Σε δήλωσή της μετά τη συνεδρία της Επιτροπής, κατά την οποία εξετάστηκαν τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν τα άτομα με δυσλεξία, η κ. Χάσικου επισημαίνει ότι η δυσλεξία δεν συνδέεται με μειωμένη νοημοσύνη, λιγότερες γνώσεις ή περιορισμένες επαγγελματικές ικανότητες.
Όπως αναφέρει, πρόκειται για ειδική μαθησιακή διαταραχή νευροαναπτυξιακού χαρακτήρα, η οποία επηρεάζει κυρίως την ανάγνωση, την ορθογραφία και την επεξεργασία γραπτών πληροφοριών. Ως εκ τούτου, τονίζει ότι οι εύλογες προσαρμογές στις εξεταστικές διαδικασίες δεν αποτελούν προνόμιο, αλλά αναγκαία προϋπόθεση για την ισότιμη αξιολόγηση των υποψηφίων.
Κατά τη συζήτηση στην Επιτροπή, σύμφωνα με την Αναστασία Χάσικου, εντοπίστηκαν σημαντικά κενά, μεταξύ των οποίων η έλλειψη κατάλληλων ψυχομετρικών εργαλείων, προσαρμοσμένων στην ελληνική γλώσσα, για τη διάγνωση της δυσλεξίας σε ενήλικες. Παράλληλα, επισημάνθηκε η ανάγκη να αξιολογείται η πιθανή συνύπαρξη της δυσλεξίας με άλλες μαθησιακές δυσκολίες ή διαταραχές.
Η βουλεύτρια του ΑΚΕΛ αναφέρεται επίσης στις ελλείψεις στον έγκαιρο εντοπισμό και την παρέμβαση, καθώς και στην απουσία ολοκληρωμένου μηχανισμού εξατομικευμένης στήριξης, στη βάση των αναγκών κάθε ατόμου.
Υπογραμμίζει ότι η στήριξη δεν πρέπει να περιορίζεται μόνο στην πρόσβαση στην εργασία, αλλά να συνεχίζεται και κατά τη διάρκεια της επαγγελματικής πορείας των ατόμων με δυσλεξία.
Η κ. Χάσικου ζητά συντονισμένη δράση από τους αρμόδιους φορείς, ώστε να καλυφθούν τα κενά και να διασφαλιστούν ουσιαστικά οι ίσες ευκαιρίες.
«Δεν μπορούμε να μιλάμε για ίσες ευκαιρίες στην εργασία όταν οι διαδικασίες αξιολόγησης δημιουργούν εμπόδια σε ανθρώπους που έχουν τις γνώσεις και τις ικανότητες, αλλά χρειάζονται διαφορετικό τρόπο για να τις αποδείξουν», καταλήγει.
Πηγή – Διάλογος










